Mapa conceptual: Teorías del Aprendizaje

Teorías del aprendizaje, paradigmas psicológicos de enseñanza y aprendizaje en la educación Técnico Profesional.

Figura 1: Paradigmas psicológicos de la enseñanza aprendizaje en la educación Técnico Profesional 

Elaboración propia 

El mapa conceptual de la figura N°1 se ha elaborado en base a las teorías del aprendizaje que la autora considera fundamentales para el ámbito de su práctica docente: la enseñanza Técnico Profesional en el área científica.

En virtud de ello, se contemplan como los principales exponentes de dichos postulados a los teóricos: Skinner, Gagné y Jonassen, quienes aportan con sus teorías conductistas, cognitivistas y constructivistas que la autora articula en el mapa conceptual. En el área de desarrollo Técnico Profesional se valora ampliamente el aprendizaje a través del aprender haciendo postulado por Jonassen, puesto que es necesario que el estudiante logre adquirir experiencia en la práctica profesional relacionándose con sus pares y el entorno empresarial, así como la práctica reflexiva tan necesaria para la comprensión de los procesos técnicos del área científica, considerando también la ejercitación mecánica que sustenta y demuestra empíricamente los procesos teóricos emitidos, logrados y compartidos a través de las tecnologías utilizadas en aula.

El mapa muestra los puntos fuertes en los que cada teorema se enfoca: los aprendizajes previos y nuevos aprendizajes, las personas involucradas en el proceso, las herramientas y su interrelación con los otros paradigmas de la enseñanza aprendizaje.

Se dispusieron los teoremas en la parte superior para orientar cómo atienden a cada persona involucrada, las acciones que ellos realizan para el logro del aprendizaje y la necesidad del estudiante en recordar y retener los aprendizajes previos, la relación entre ellos, en cómo afecta y asiste al estudiante cada contexto en el que se desenvuelve la teoría, así como la influencia que tiene el uso de las TIC para desarrollar el fin último de cada uno de los paradigmas de la enseñanza aprendizaje. 

Autora: González Niklitschek, P.

@PaolaGonzlezNi1 

Referencias:

Figueroa, H., Muñoz, K., Lozano, E., & Zavala, D. (2017). Análisis crítico del conductismo y constructivismo, como teorías de aprendizaje en educación. Revista Órbita Pedagógica, 4. Recuperado de: http://www.refcale.uleam.edu.ec/index.php/enrevista/article/viewFile/2312/1245

Guerrero, M., & Flores, H. C. (2009). Teorías del aprendizaje y la instrucción en el diseño de materiales didácticos informáticos. Educere, 13(45), 317–329. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35614572008.pdf

Torras, D. E. (2015). Aproximación conceptual a la enseñanza y aprendizaje en línea. Recuperado de: http://ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu/teoria/es/